Nouvelle séance un peu « geek » sur Technoblog !

Une nouvelle séance est proposée sur Technoblog, la séance 4bis. Cette séance propose la découverte des codes QR et leur création.

Pour mémoire un code QR est un code barre en deux dimensions qui se scanne avec un smartphone ou une tablette. Il est donc nécessaire, pour le professeur, de disposer d’un smartphone (Iphone, Blackberry, Android) et d’une application de lecture de codes (je vous conseille pour Iphone, l’application gratuite Flashcode).

Flashez le premier code pour entrer mes coordonnées dans votre smartphone et le second pour en savoir plus sur les codes QR !

La création d’un code QR est très simple, la séance renvoie vers le site gratuit d’édition de codes QR www.goqr.me. Les élèves doivent créer deux codes (une redirection URL et une fiche contact).

Une Fiche réponses est disponible, elle sert à la fois de fiche synthèse.

Accédez à la séance en cliquant içi.

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Important, modification séances 2 et 3

Au cours de ces séances, les élèves doivent créer un blog par groupe pour relater les différentes étapes de leur projet. Les blogs étaient créés initialement sur overblog.com mais le site a changé sa plateforme en juin dernier et elle est très orientée réseaux sociaux donc peu intéressante pour nous. J’ai donc sélectionné eklablog.com, site français gratuit et sans publicité. De plus, les administrateurs du site répondent rapidement aux problèmes rencontrés.

Certes, son administration est un peu plus difficile que celle d’overblog notamment dans la création des catégories. Aussi, j’ai décidé de simplifier le travail sur la configuration des blogs.

Séance 4 bis – Gérer son espace numérique de travail, créer un code QR

Séance 1 - Déterminer les espaces numériques de travail afin de réaliser un travail collectif et de communiquer au sein d'un groupe. fichier1-150x144Pour le professeur, accès aux fichiers (fiches de cours, correction et évaluation pour certaines séances)

Activités à réaliser en groupe puis individuellement – Temps alloué : 110 mn – 2 postes informatiques par groupe – Au moins un smartphone pour le professeur.

Problème à résoudre : Vous devez vous renseigner sur les possibilités de vous rendre dans le Parc du Mercantour au départ de Nice. La solution qui vous semble la plus exaltante est d’emprunter le Train des Merveilles car il traverse de sublimes paysages. Afin de préparer ce déplacement, vous disposez du dépliant ci-dessous éditée par la SNCF.

Activités à réaliser, analyse d’un document

a) Archiver la Fiche réponses dans le cahier ou le classeur.

b) A l’aide du Dépliant SNCF, répondre à la première question de la Fiche réponses.

stop1.jpg Attendre la mise en commun avec le professeur avant de poursuivre le travail ci-dessous.

c) A l’aide d’Internet, répondre aux autres questions de la Fiche réponses.

 stop1.jpg Attendre la mise en commun avec le professeur avant de poursuivre le travail ci-dessous.

Activités à réaliser, création de codes QR

a) Créer deux codes QR sur le site www.goqr.me puis les télécharger dans son dossier personnel.

  • Premier code QR : Une redirection vers l’URL du blog du groupe.
  • Second code QR : Une fiche contacts (vCard) afin que l’on puisse l’ajouter aux contacts d’un smartphone – Respecter les informations de la copie d’écran ci-dessous.

b) Créer un document traitement de texte, importer les deux codes QR créés puis les réduire à une dimension de 2,5 cm X 2,5 cm. (Saisir son nom et sa classe sur le document)

c) Dupliquer les codes QR en deux exemplaires puis imprimer le document.

d) Découper et coller deux codes QR sur la Fiche réponses (blog et fiche contacts), remettre les deux autres aux professeurs avec le nom et la classe.

Travail à faire pour la séance suivante :

Pour la fiche réponse non masquée et la correction de la séance, s’abonner maintenant…

Que faire lors de la première séance de cours à la rentrée ?

Personnellement, après une (très) rapide présentation du programme et des consignes habituelles (organisation du cahier, discipline…), je propose aux élèves un exercice sur les règles de dactylographie. Ces règles, une fois acquises, devront notamment être respectées lors de la rédaction des articles sur les blogs des élèves.

Déroulement de la séance :

  • Je dicte aux élèves un texte qu’ils doivent saisir dans WordPad (je n’informe pas les élèves de l’objectif de cette dictée)
  • Lorsque la dictée est terminée, j’affiche au vidéoprojecteur la dictée d’un élève et je les interroge sur le texte saisi afin de mettre en évidence le non respect de certaines règles de dactylographie
  • Je distribue et commente la fiche ressource sur les règles de dactylographie
  • A l’aide de la fiche ressource, les élèves corrigent leur texte puis l’impriment
  • J’affiche la correction au vidéoprojecteur 
  • Lors de la séance suivante, je propose une évaluation.

Cliquez içi pour avoir un aperçu de la fiche ressource ainsi que l’exercice et l’évaluation. Les abonnés trouveront ces fichiers non masqués dans le dossier Séance 0 en cliquant ici.

Quelques prototypes élèves de l’année scolaire 2011-2012

Voici quelques prototypes réalisés par les élèves en cette fin d’année scolaire, les boîtiers de certains prototypes ont été réalisés en polystyrène en raison des difficultés de production dans le labo de technologie. J’ai laissé les élèves  réaliser leur propre solution cette année. Cependant, pour une majorité des prototypes, le boîtier reprend la solution du dossier technique et du mode opératoire de la séance 21bis.

Comme certainement beaucoup d’entre vous, je n’ai pas eu le temps de traiter toutes les séances de ce blog, j’ai fait l’impasse sur les séance 18, 19, 20 et 23. Vous ne trouverez donc pas le travail sur les blogs élèves.

Prototype sous SketchUp (cliquer sur les images pour une meilleure définition)

   
Prototype réalisé (cliquer sur les images pour une meilleure définition)

 

 Autres prototypes (Lancer le diaporama)

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Modification de la séance 23

La séance 23 consacrée principalement à l’Histoire des Arts et à l’évolution de l’objet technique a été modifiée sur ce blog. Lors de cette séance les élèves doivent entre autre réaliser un montage vidéo sur l’artiste américain Andy Warhol. Ce clip devait auparavant être réalisé avec l’excellent site de montage en ligne Jaycut.com, malheureusement le service est fermé pour quelques mois. Le montage est désormais réalisé sur le logiciel gratuit de Microsoft, Windows Live Movie Maker téléchargeable ici. Un tutoriel de Windows Live Movie Maker est disponible dans la séance.

Cette séance est en libre accès, les élèves sont très largement passionnés par le montage de ce clip vidéo. A proposer aux élèves parfois démotivés en fin d’année !

Modification du dossier technique du projet de ce blog

Le dossier technique du prototype de chargeur solaire de randonnée réalisé via ce blog comportait quelques erreurs, il a été corrigé. Ce dossier est lié à la séance 21 bis et non à la séance 21 qui propose une autre solution pour la réalisation du boîtier notamment. Il est vivement conseillé d’utiliser la séance 21 bis car le boîtier est non seulement plus esthétique mais aussi plus facile à réaliser, il nécessite cependant l’utilisation d’une micro fraiseuse à commande numérique. Les abonnés trouveront les fichiers d’usinage sous CharlyGraal.